提纲挈领抓关键,躬行实践出真知 ——世界杯压球APP(中国)有限公司高中语文组举办教研小论坛活动
发布日期:  2021-05-17 11:17:40    点击次数:  
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    我校高中语文组老师于4月26日下午在学校阶梯教室开展大教研活动。本次教研活动以小论坛形式开展,高二语文组王改玲老师分享了题为《大道至简,提纲挈领——关键词引领式教学法的探索实践》的作文教学方法。

汇报中的王改玲老师

    王改玲老师以考试中作文的地位、作文的能力和作文面对的困境:学生们对作文常有畏难心理,费时费力构思却无所得为研究背景,总结出“四明”经验:明目的、明关键、明扩展、明辨证。她重点讲解了材料作文中关键词来源:单则材料看核心词,多则材料看交叉词。将总结关键词途径分为三步:一是普遍撒网,关键词头脑风暴;二是重点捕鱼,明确主次关键词,其中单则材料,可以从着墨多少、材料倾向、主次原因三个方面来确定主次关键词,多则材料,要注意求同存异,求出的“同”即“主关键词”,所存之“异”即“次关键词”;三是用心烹饪,扩展形成论点,主关键词扩展成为中心论点,中心论点加入次关键词扩展为分论点。“三步走”理论方法清晰明了,让学生们面对材料作文构思时有依据可循,有方法可依。理论的源泉在于实践,理论的价值通过实践体现。王老师以多篇材料作文为例,将理论方法用于实践,彰显了该理论的生命力。此外,王老师还以《李凭箜篌引》一课为例,进一步指出关键词引领式教学法还可以尝试用于课本授课。作文教学研究专家、中原名师(培育对象)张定勇老师对这种创新精神和意识进行了赞扬,而且对这种教学方法和实践给予了极高的评价,认为该教学方法具有实用性和独创性,适合用于一线教学并鼓励教师们要勇于提出自己的教学模式。“关键词引领式”教学法在本次论坛中引起强烈反响,参会老师们纷纷表示受益匪浅。

 认真听讲的实验同仁

    王老师从实践经验中总结出“关键词引领式教学法”,用简单有效的方法使学生形成一以贯之的作文思维,让作文写作“化繁为简,定一字/词乃成一文”,对于提高高中生作文能力具有指导意义。“关键词引领式教学法”基于作文,又可蔓延至课文及其它,可见该方法具有很强的可操作性。学生自觉用科学的方法积极进行训练,作文能有很大提高,老师自觉用科学理论进行教学,课堂定会大放异彩。

 王改玲老师生活照

(撰稿人:周一依)